Beaucoup de parents se demandent si l’école doit parler des sentiments, du corps et de la sexualité. La question qu’on me pose le plus souvent, c’est : est-ce vraiment à l’école de le faire ? Et est-ce qu’en parler risque de précipiter notre enfant vers des relations intimes précoces ?
L’école n’a pas à se substituer à vous. Elle remplit un rôle différent et complémentaire de celui de la famille. Et cela a été étudié : une éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle de qualité ne pousse pas les jeunes à avoir des rapports plus tôt.
La famille et l’école n’ont pas le même rôle
À la maison, vous transmettez des valeurs, une manière de parler des relations, des repères personnels et des connaissances. Ce qui me paraît précieux, c’est que votre enfant sente que votre porte reste ouverte sur ces sujets et qu’en cas de question ou de difficulté, il ou elle peut venir vous voir sans craindre d’être jugé.e.
L’école apporte quelque chose de différent : la possibilité de réfléchir avec les autres. Dans une animation en classe, les questions, les idées et les représentations peuvent circuler entre les jeunes. Chacun.e peut entendre d’autres points de vue, questionner ce qui semblait évident et construire des repères communs avec l’aide des adultes formés qui animent.
Parler de sexualité ne précipite pas les choses
C’est souvent la deuxième crainte : si on leur en parle, ne va-t-on pas leur donner des idées ? En réalité, les jeunes reçoivent déjà des messages sur les relations, les corps et la sexualité, dans les séries, les conversations entre ami.e.s ou sur les réseaux sociaux. Ne pas avoir ces échanges en famille ou à l’école, c’est prendre le risque que de fausses croyances ou des images stéréotypées deviennent leur cadre de référence. Sans repères adultes, ils et elles peuvent se retrouver très seul.e.s et en difficulté pour les décoder.
Avec les plus jeunes, on va surtout les aider à reconnaître une émotion, à prendre leur ressenti au sérieux et à repérer ce qui les met à l’aise ou mal à l’aise. Ils et elles peuvent aussi apprendre qu’ils ont le droit de dire stop, de changer d’avis ou de demander de l’aide. Les sujets évoluent avec l’âge : puberté, relations, consentement, égalité, image du corps, contraception ou prévention. Dans une animation de qualité, les contenus sont adaptés à l’âge et au développement, pour être proposés au moment où ils peuvent être compris.
Les données disponibles vont dans ce sens : une éducation affective, relationnelle et sexuelle de qualité n’encourage pas une entrée plus précoce dans la sexualité. Elle va plutôt aider à développer l’esprit critique, à reconnaître une pression, à respecter un refus et à faire des choix plus éclairés.
S’il y a une chose à retenir…
Parler de vie affective et sexuelle à l’école n’enlève rien à votre place de parent. Cela ajoute autour de votre enfant d’autres repères et d’autres adultes ressources. Pour moi, l’enjeu n’est pas de choisir entre la famille et l’école. La famille et l’école peuvent, ensemble, aider chaque enfant à comprendre ce qu’il ou elle ressent, à poser ses limites, à respecter celles des autres et à savoir vers qui se tourner si une difficulté apparaît.
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À propos de l’auteure
Une expertise clinique, universitaire et scientifique au service de la santé sexuelle et relationnelle.
Cet article a été rédigé par Alexandra Hubin, fondatrice de SexoPositive, docteure en psychologie, sexologue clinicienne, responsable académique du Master en sexologie de l’UCLouvain et membre du comité d’éthique de la Société des Sexologues Universitaires de Belgique.
Depuis plus de vingt ans, elle accompagne des personnes autour des questions liées à la vie affective, relationnelle et sexuelle.
Elle partage aujourd’hui son activité entre la pratique clinique, l’enseignement et le développement de SexoPositive.
Alexandra a écrit plusieurs ouvrages consacrés à la santé sexuelle et intervient régulièrement dans les médias.
À propos de SexoPositive
Une approche scientifique, positive et concrète de la santé affective, relationnelle et sexuelle.
Fondée par Alexandra Hubin, SexoPositive est née de la volonté de rendre les connaissances scientifiques en santé affective, relationnelle et sexuelle plus accessibles, plus concrètes et directement utiles, aussi bien dans la vie quotidienne que dans la pratique clinique.
L’approche SexoPositive invite à mieux comprendre les difficultés sans les réduire à une fatalité. Elle encourage chacun.e à s’appuyer sur ses ressources ainsi que sur les connaissances scientifiques et des repères concrets pour construire une vie intime qui lui ressemble.
Cette philosophie guide l’ensemble des contenus développés par SexoPositive et repose sur des valeurs de bienveillance, de respect, d’inclusivité et de rigueur scientifique.